Лепка в младшей группе корм для птичек

Вера Селина
Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Зернышки для птичек»

Цель: совершенствовать умение отщипывать пластилин маленькими кусочками от целого куска;

формировать умение лепить комочки, скатывая их на дощечке круговыми движениями пальцами рук;

закреплять знание желтого цвета;

развивать интерес к простейшим действиям с пластилином;

воспитывать у детей отзывчивость, доброту к игровым персонажам, желание помогать им.

Способы:

• Словесный (объяснение, частичная помощь, поощрение, игра)

• Наглядный (рассматривание зернышек).

Средства:

• Игровой персонаж Птичка

• Зерна

• Пластилин

• Дощечка для моделирования

• Кормушка

Планируемые результаты:

Умение отщипывать пластилин от целого куска Скатывание в комочки Знание желтого цвета Индивидуальная работа:

• Привлекать Мишу, Еву, Соню О. к ролевому диалогу с воспитателем

• Индивидуальная помощь Полине, Даниилу при работе с пластилином (скатывание, отщипывание)

Дифференцированный подход:

• Дети с высоким уровнем развития навыков лепки скатывать зернышки указательным пальцем (Соне С., Георгий, Антон)

• Дети со средним уровнем развития навыков лепки скатывать зернышки всеми пальчиками (Артем Т., Лиза, Тимур)

Виды детской деятельности:

• Игровая

• Коммуникативная

• Познавательно-исследовательская

• Продуктивная

Литература:

1. Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре

2. Дошкольное воспитание №2/2002

Ход занятия.

Группа оформлена в виде зимнего леса, на одном из деревьев прикреплена кормушка.

Воспитатель: Ребята, помните мы ходили гулять по зимнему лесу?

Дети – Да

Воспитатель – А кого мы там встретили?

Дети – Зайчика

Воспитатель – Еще хотите сходить в лес, может еще кого-нибудь встретим?

Дети – Да хотим

Воспитатель – Берите друг друга за ручки и пойдемте.

Дети вместе с воспитателем входят в группу.

Воспитатель – Посмотрите, как красиво в лесу. Как много елочек и деревьев. Какой они величины?

Дети – Большие и маленькие

Воспитатель – Молодцы! Смотрите ребята, на этом дереве висит кормушка, а на ней птички сидят. Как их много. А я знаю ребятки знают песенку про птичку. Давайте ее споем.

Дети – Да, давайте.

Воспитатель – Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам

Дети манят ручками птичку

Воспитатель – Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам

Дети сыплют воображаемые зерна на ладошку

Воспитатель – Маленькая птичка зернышки клюет, клюет, клюет

Дети постукивают указательным пальчиком по ладошке

Воспитатель – Маленькая птичка песенку поет, поет, поет чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик.

Дети бегают размахивая ручками, как крылышками за воспитателем

Воспитатель – Улетела, ай!

Дети останавливаются, вытягивают ручки вперед, ладошками вверх.

Воспитатель – Молодцы! (Воспитатель берет одну птичку к себе на ладошку). Ребята! Птичка говорит, что у них беда. Прилетела она с подружками к

кормушке зернышек поклевать, а их нет. Ребята, что же делать? Как помочь птичкам? А давайте слепим для них зернышки. (Воспитатель берет зернышки из кормушки в руку и показывает их ребятам, а птичку сажает на кормушку). Посмотрим какие зернышки?

Дети – Желтые

Воспитатель – Молодцы. Андрюша, какой формы зернышки?

Андрюша – Круглые

Воспитатель – Правильно. Ваня, а какой они величины?

Ваня – Маленькие

Воспитатель – Молодец. Зернышки маленькие, круглые, желтого цвета. Я приготовила для вас пластилин, дощечки, садитесь за столы и поможем птичкам. (Воспитатель помогает детям сесть за столы).

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель – Посмотрите, ребята, как я буду лепить зернышки. Отщипну от пластилина маленький комочек. На дощечке пальчиками круговыми движениями скатываю маленький комочек. Вот и получилось зернышко. А сейчас ребята покажут как они будут скатывать зернышки.

Дети показывают на дощечке скатывание комочка круговыми движениями.

Воспитатель – Теперь возьмите в руки пластилин. Какого он цвета?

Дети – Желтый.

Воспитатель – Молодцы. Слепите зернышки для птичек и положите каждый на свою тарелочку (Воспитатель наблюдает и помогает детям выполнить задание).

Дети лепят зернышки.

Воспитатель – Молодцы, ребята! Сколько много зернышек слепили. А теперь пора накормить птичек. (Воспитатель раздает детям птичек с кормушками).

Дети кормят каждый свою птичку.

Воспитатель – Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте посадим птичек на кормушку, насыпям зернышки, которые слепили. Воспитатель помогает детям посадить птичек, высыпает зернышки в кормушку.

Дети сажают птичек, высыпают зернышки из тарелочек.

Воспитатель – Птички говорят вам спасибо. Они полетят по лесу и расскажут всем каких добрых ребят они встретили. Давайте попрощаемся с птичками.

Дети – До свидания!

Воспитатель – Беритесь за руки и пойдемте в детский сад.

Дети вместе с воспитателем выходят из группы.

ГАЛИНА ПАВЛОВА
Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Мы накормим наших птичек!»

Тема недели: «К нам птички прилетели, на кормушку сели!»

Название: «Мы накормим наших птичек!»

Возрастная группа: 1 младшая группа

Программное содержание:

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми, заботливое отношение к птицам.

Развивающие задачи:

Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук.

Дидактические задачи:

Вызвать интерес к лепке, формировать умение отщипывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, скатывать круговыми движениями ладоней, придавая правильную форму, фиксировать внимание на величине, количестве, цвете.

Оборудование:кормушка, птички самодельные из ниток для вязания, семечки, кусочки пластилина, «тарелочки» крышки на каждого ребёнка, салфетки, доски для лепки.

Взаимодействие с другими видами деятельности:художественное слово, физкультминутка.

Взаимодействие с родителями:изготовление кормушек, наблюдение за птичками, кормление птиц на прогулке, чтение потешек, песенок о птицах.

Предварительная работа:беседа о птицах, наблюдение на прогулке, рассматривание картинок по теме «птицы», уточнение представления об особенностях внешнего вида (птицы летают, у них есть крылья, чтение фольклорных произведений, П. И. «Птички», «Птички в домиках», Д. И. «Что в мешочке?».

Процесс вовлечения: Утром воспитатель помещает в уголок природы на кормушку самодельных птичек из ниток для вязания. Дети замечают их, удивляются, рассматривают, привлекают внимание других детей.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, что за гости к нам прилетели, на кормушку сели?

(Воспитатель даёт детям возможность обследовать вязанных птиц, называет птичек: синичка, воробей, снегирь).

Вот проснулась утром птичка,

Огляделась-ка синичка,

Снегом вся земля покрылась.

И синичка удивилась.

Нету зёрнышек, нет корма,

К нам летит она до дома.

– Дети, дети, помогите,

И меня вы накормите.

Процесс целеполагания

Надо нам помочь синичке,

Корма дать, конечно, птичке.

Процесс планирования

Что мы можем птичке дать,

Чтоб не стала голодать?

Воспитатель напоминает деткам, что мы насыпаем в кормушки, когда идём на прогулку (хлебные крошки, семечки, пшено)

Воспитатель рассказывает о том, что у птички есть подружки и им тоже нужен корм.

Воспитатель предлагает выполнить просьбу синички и «накормить» её и подружек – слепить семечки. Воспитатель предлагает вспомнить, как выглядят семечки

(рассматривают семечки, определяют, что они маленькие, округлой, чуть слегка вытянутой формы, с острым носиком-похожа на морковку, чёрного цвета).

– Мы накормим наших птичек,

Мы накормим всех синичек,

Чтоб к нам в садик прилетали

И с детишками играли.

Физкультминутка «Птички»

Воспитатель читает стихотворные строки, дети имитируют движения птиц.

Ой, летали птички,

Птички-невелички,

(Дети машут руками как крыльями)

Всё летали, всё летали,

Крыльями махали.

На дорожку сели,

Зёрнышки поели.

Клю, клю, клю,

Клю, клю, клю,

Как я зёрнышки люблю.

(Приседают на корточки; указательными пальцами постукивают по дорожке)

Пёрышки почистим,

Чтобы были чище.

(Дети руками «чистят» предплечья, как бы обнимая себя)

Вот так, вот так,

Вот так, вот так,

Чтобы были чище.

Прыгаем по веткам,

Чтоб сильней стать деткам.

(Дети прыгают на месте)

Прыг-скок, прыг-скок

Прыгаем по веткам.

Процесс осуществления действий

Воспитатель предлагает детям пройти за столы, где для каждого ребёнка приготовлены кусочки чёрного пластилина и крышечки «тарелочки».

– Чтобы получилось много семечек, нужно из большого кусочка пластилина сделать много маленьких кусочков. Попробуем это сделать. Воспитатель вместе с детьми отщипывает от большого куска пластилина маленькие кусочки, показывает и сопровождает свои действия словами:

Кусочек пластилина

На ладошку положили

И ладошкою прикрыли.

В ручках пластилин кружился,

В шарик быстро превратился.

Семечка чтобы получилась,

Вытянутой чтобы очутилась,

Кончик шарика мы пальчиком сожмём,

Потихоньку мы нажмём.

Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки наблюдает, помогает детям.

– Вот и готово у нас угощение для наших гостей!

Рефлексия:

Готовые семечки раскладываются перед птичками. Воспитатель хвалит детей за заботу о птицах и предлагает угостить синичку и её подружек.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 41» – комбинированного вида

Городского округа город Стерлитамак

Республики Башкортостан

«ЗЕРНЫШКИ ДЛЯ ПТИЧЕК»

Конспект занятия по художественному творчеству (лепка)

В первой младшей группе

                                                                                                                                                            Воспитатель:

Ерошкина Л.В.

Цель: продолжать знакомить детей с пластилином (желтого цвета) и его свойствами.

Задачи:

1. Научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать шарики ме6жду ладонями;
2. Формировать интерес к работе с пластилином;
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук;
4. Пополнять словарный запас слов;
5. Закрепить название птиц (синиц, снегирь, воробей), чем они похожи и в чем их различие;
6. Развивать познавательный интерес и любознательность;
7. Проявлять заботу зимой о птицах;
8. Расширять знания об окружающей среде;
9. Развивать внимание, слух, двигательную активность;
10. Воспитывать аккуратность.

Форма проведения: подгруппа.

Демонстрационный материал:

Птичка – игрушки;

Кормушка;

Зернышки – зерно;

Магнитофон с голосами птиц;

Атрибуты из бумаги: макеты птиц, кормушек;

Дерево с птицами.

Раздаточный материал: кормушки из бумаги (по количеству детей), клеенка, подкладная дощечка, тряпочка для вытирания рук, пластилин желтого цвета.

Методические приемы:

– сюрпризный момент (слуховой),

– беседа (слуховой),

– чтение стихотворения (слуховой),

– практическая работа (тактильная),

– физкультминутка (двигательная активность),

– пение песни «Маленькая птичка»,

– анализ занятия «Как мы помогли птичкам?»

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня по дороге в детский сад со мной повстречался лесник, который насыпал зернышки в кормушки для птиц. Одну кормушку он подарил вам. Как вы думаете, для чего?

Дети: Кормить птичек.

Воспитатель: Ребята, послушайте, как вы дУмаете, для чего эта песенка, посмотрите, кто к нам прилетел?

Дети: Птичка прилетела.

Воспитатель: А как вы думаете, что она хочет?

Дети: Кушать

Воспитатель: Чем питаются птички?

Дети: зернышками, хлебными крошками, семечками.

Воспитатель: А чем они клюют?

Дети: Клювом

Воспитатель: А еще что есть у птиц?

Дети: Крылышки, лапки, хвостик

Воспитатель: А зачем птицам крылышки?

Дети: Чтобы летать, искать корм и улетать от кошек.

Воспитатель: Добрые люди зимой кормят птиц, ведь они наши помошники. Летом они уничтожают вредных насекомых.

(стихотворение)

Села птичка на окошко

Посиди у нас немножко

Посиди, не улетай

Улетела птичка – Ай!!!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда улетела птичка?

Дети: В стайку: наверное позвать своих друзей.

Воспитатель: Ребята, давайте приготовим много зернышек их желтого пластилина. Птички увидят и прилетят к нам на угощение. Возьмем пластилин в руки и от большого куска пластилина отщипнем маленькие кусочки. Скатаем между ладонями шарики и положим в кормушку.

Воспитатель: (стихотворение)

Мы кормушку смастерили

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь, синица и сосед

Будет вам зимой обед.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Долго, долго мы лепили (пальцы сжимаем, разжимаем),

Наши пальцы утомили (поднимаем пальчики).

Пусть немного отдохнут (положим ручки на стол),

И опять лепить начнут (сцепить ладошки в замок),

Дружно ручки разведем (руки развели в стороны),

И опять лепить начнем (взяли пластилин).

Воспитатель: (стихотворение)

Воскресенье, воскресенье,

Прилетел к нам гость весенний.

Путешественник скворец,    

Знаменитый наш певец.

Воспитатель: Посмотрите, к нам прилетела стайка  птичек и садятся поклевать зернышки, которые мы приготовили.

Воспитатель: Илюша, кто сел к тебе в кормушку?

Илюша: Синица

Воспитатель:  Илюша, а как ты узнал, что это синица?

 Илюша: у нее желтая грудка.

Воспитатель: Ариша. А у тебя кто зернышки клюет?

Ариша: снегирь.

Воспитатель: А как ты догадалась, что это снегирь?

Ариша:  у него красная грудка.

Воспитатель: пока наши птички угощаются зернышками, мы им не будем мешать , а поиграем в игру.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ»

Ход игры: дети сидят в обручах. Потом они летают. Как только играет музыка едущего автомобиля, дети прячутся в свои обручи.

Птички в гнездышки сидят (дети сидят в обручах, лежащих на полу)

И на улицу глядят

Погулять они хотят

И тихонечко летят (дети встают,  машут крыльями)

Анализ занятия:

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы вспомним. Кто к нам прилетал в гости? Чем мы помогли и угостили наших птиц?

Дети: Мы лепили зернышки для птичек.

ПЕСЕНКА:

Маленькая птичка прилетела к нам

Маленькой птички, зернышки я дам,

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенки поет:

Чик-Чиррик, Чик-Чиррик.